Уважаемые родители. Предлагаю Вам проверить самостоятельно уровень речевого развития ребенка, используя данный материал. Предлагая такие задания, Вы поймете, насколько развита речь Вашего ребенка, и в чем проявились затруднения. А значит Вы будете знать, чему уделить внимание и на что направить свои занятия. Предлагайте картинки или игрушки, проведите тест в форме игры. Удачи Вам! 

1. Фонематическое восприятие (слухо-произносительная дифференциация) (5 - 6 лет)

1.1 Повторение слогов с оппозиционными звуками: 2 - 3 слога (па - ба, ба - на, па - па - ба, са - ша - са и др.)

1.2 Слова паронимы (мишка - миска, уточка - удочка, вечер - ветер, косы - козы и др.)

2. Фонематический анализ и синтез   

 2.1 Определение ударного гласного  звука в  начале слова: Аня, утка, осень  (5 лет)

2.2  Определение первого согласного звука в словах: мак, дым, кошка, булка (6 лет)

 2.3 Определение последнего звука в словах: дом, барабан, труба (6 лет) 

2.4  Определение последовательности звуков в слове: мак, суп, рама, каша (6 лет) 

2.5  Определение количества звуков в слове: дом, рак, луна, банан ( 6 лет)

3. Понимание связной речи​

​3.1  Дифференциация предложно-падежных конструкций: в - из, на - с, под - из-под (5 лет)

3.2 Дифференциация форм словообразования: (5 лет)

- уменьшительно-ласкательные существительные: покажи где дом - домик и т.д.

- дифференциация существительных с суффиксом -инк.: покажи, где  виноград - виноградинка и т.д.

- дифференциация глаголов с различными приставками: шел, ушел, пришел, отошел, зашел и т.д.

- понимание словосочетаний и простых предложений.

Понимание связной речи ( 6 лет).

4. Исследование лексики (5 - 6 лет).

4.1 Конкретные существительные

4.2 Обобщающие понятия

4.3 Части тела (локоть, колено, пальцы, ноготь)

4.4 Части предметов одежды (воротник, манжета, петля)

4.5 Части автомобиля ( кузов, кабина, руль, мотор, фары)

4.6 Части окна (рама, подоконник, стекло)

4.7 Прилагательные: антонимы (добро-зло, горе.., друг.., хороший.., большой.., широкий) (6 лет)

4.8 Употребление Р.П. мн. числа: много чего?

4.9 Употребление предлогов: в, на, за, перед. около.

4.10 Согласование прилагательных с существительными в ед. числе.

4.11 Согласование числительных с существительными (два, пять: карандаш, ключ, лев, озеро, дверь)

4.12 Образование уменьшительно-ласкательной формы (гриб, лист, одеяло, воробей)

4.13  Называние детенышей животных  (заяц, белка, корова, лошадь, собака)

4. 14  Образование относительных прилагательных ( дерево –деревянный) (6 лет)

4. 15  Образование притяжательных  прилагательных  (сумка мамы – мамина, лапа медведя, нора лисы, хвост зайца, шерсть волка) (6 лет)

4.16  Образование приставочных глаголов (Что делает мальчик?) (6 лет)

4.17 Образование глаголов совершенного вида: рисовал - нарисовал и т.д. (6 лет)

5.  Звукопроизношение:

​- при правильном речевом воспитании и отсутствии поражений ЦНС и периферических органов артикуляции все звуки речи произносятся правильно. Любое искаженное произношение считается патологией.

6. Связная речь:

​- пересказ (5 лет)

​- рассказ по серии сюжетных картинок (6 лет)