Танцевальная мозаика	
конспект	
	
Танцевально – оздоровительного занятия с использованием танцевальной  и художественной терапии	
	
МАДОУ »ДС КВ № 16 «г. Усинска Республика Коми
музыкальный руководитель  Югай Н.В	
Усинск 2018 г.	

          

ЦЕЛЬ: создание эмоционального настроя, развитие творческих способностей , успокоение нервной системы, обучение длительному вдоху, повышение групповой сплоченности, диагностика личностных особенностей и творческого потенциала детей.
ЗАДАЧИ: снять напряжение; избавиться от страха и усталости; помочь замкнутым, необщительным и эмоционально неуравновешенным детям; выявить творческие способности и повысить собственную самооценку.
Вспомогательный материал: бусы; лента; листы бумаги формата А-4 по количеству детей, цветные карандаши и столики для рисования.
                                             ХОД ЗАНЯТИЯ :
Дети свободно входят в зал под музыку Э.Грига " Утро" и встают в свободном порядке кто где захочет.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята! (ритуальное приветствие движением) У меня сегодня такое хорошее настроение! Все что меня окружает, приносит радость , и я хочу поделиться с вами своим эмоциями, а вы друг с другом.  

Здравствуй солнышко! (поклон)
Согрей мои ладошки! (растирают ладони)
А я тепло и свет свой другу подарю (поворачиваются друг к другу)
Сейчас сижу, смотрю в свое окошко (делают " окошко")
Сейчас я другу радугу дарю (рисуют пальцем вправо радугу и прослеживают  взглядом направление)
По радуге вижу, лучик спешит (те же движения влево)
Сейчас он большие дела совершит (берутся за руки  и качают ими)
Заняться ими пора и нам, справиться с ними легче друзьям.

М.Р. По случаю своего отличного настроения мне захотелось надеть красивые бусы. Вам они нравятся? (показать). Скажите, а из чего их делают? (ответы детей). В бусах важен каждый камушек, и я предлагаю вам превратиться в бусинки, подружиться между собой и стать бусами дружбы.

                  ( упражнение " Бусы дружбы" М.Ю.Картушиной)

Описание: под музыку педагог берет за руку стоящих рядом детей, как бы 
"нанизывая бусы", образуя круг
Часто бусы я ношу из бусинок и из камней
А сегодня соберу бусы из своих друзей.
Проигрыш (дети водят хоровод, выполняя движения по показу)
Посмотрите, вот какие бусы получились
Проигрыш: ( дети называют свои имена, прохлопывая их в ладоши)
М.Р.  Какие замечательные бусы дружбы получились! Из бусинок можно сделать не только красивое украшение, но и выложить целую мозаичную картинку. Я предлагаю вам создать свою мозаику, но не из камней, а из танцевальных движений. И у нас получится веселая танцевальная мозаика.

                      ( упражнение " Танцевальная мозаика")

Описание: Педагог стоит в центре круга и показывает различные движения для всех частей тела, давая установку:
-смотрим по сторонам (упражнение для головы)
-удивляемся (упражнение для плеч)
-ловим комара (хлопок под коленом)
-притаптываем землю (притопы)
-завели моторы (движение  руками " моторчик")
-полетели на самолете (руки раскрыты в стороны, легкий бег на носочках по залу)
-приземляемся (присесть на корточки)
-гора (стать ровно, ноги на ширине плеч, руки опущены вниз)
-собираем виноград (переступание на месте, руки  подняты вверх имитируем сбор винограда)
-увидели туннель и пролазим под ним (ползанье на четвереньках)
М.Р. Вы создали очень интересную и яркую мозаику, потому что все вместе постарались. Спасибо. Пока мы путешествовали по туннелю, я нашла красивую ленточку. Она не простая, а волшебная, потому что помогает всем детям стать друзьями

                              ( упражнение " Ленточка")
Описание: Взявшись за руки, дети идут по кругу. В середине педагог, с ленточкой в руке который идет в противоположную сторону и концу музыкальной фразы останавливается и выбирает себе ребенка, с которым будет танцевать.
По кружочку я хожу и всем ленту покажу.
Другу ленту повяжу и на танец приглашу.
Проигрыш: повязывает на руку ребенку ленту, выводит его в центр зала и танцует вместе с ним ,остальные хлопают. Игра повторяется несколько раз, ведущим становится ребенок.
М.Р.  Молодцы! Я увидела, как вы умеете дружить. Ответьте мне ребята - кто из вас когда- нибудь мечтал поиграть с облаками? (ответы) Сейчас вы можете осуществить свою мечту и по своему желанию полежать на облачке или превратиться в легкий ветерок и подуть на облачка.
                                                ( релаксация " Облачко")
Описание:  Звучит музыка. Держа облачко за ниточку,  дуем на него и представляем, что он плывет по небу - ведь его гонит ветер. Сначала хорошая погода, поэтому дует легкий ветерок, а потом подует сильный ветер как перед дождем. Выдыхать на вату слабо, а затем 2-4 раза так сильно, как только возможно. После этого снова наступает хорошая погода - несколько раз тихо - тихо подуть на облачко, стараясь максимально продлить выдох.
М.Р. Хорошо отдохнули? Вам понравилось? (ответы)
А теперь предлагаю пофантазировать и заняться рисованием несуществующего животного, то есть такого, которого никогда и нигде ранее не существовало (условие - нельзя использовать героев сказок и мультфильмов)  

          (рисуночная диагностика " Несуществующее животное»)

Интерпретация:
1.Размер: большой - возбудимость, большая энергия
           маленький - неуверенность, закрепощенность
2.Расположение на листе: вверх -    тенденция к самоутверждению
                                          вниз - низкая самооценка, подавленность
                                          вправо - ориентация на будущее, активность
                                          влево - ориентация на прошлое
3.Поворот головы: деятельность
вправо - тенденция к деятельности
влево  - тенденция к рефлексии
4. Рога, когти, зубы и т.д. - агрессия, защита.
5.Иглы,щетина,шипы, щиты, большие глаза, двойной контур, сильный нажим - тревога и страх.
6. Положение хвоста: отношение к своим действиям
вверх - уверенность в действиях и результатах
вниз - недовольство собой.
7. Сложность конструкции - общая энергия
дополнительные детали - высокая энергия
необходимые детали - астеничность.
8. Что делает животное на рисунке:
-спит, лежит, сидит - усталость, потребность в отдыхе при повышенной активности или пассивная позиция, астения, нежелание двигаться
- стоит - стандартная поза.
-идет, бежит, прыгает - повышенная активность, подвижность или желание больше двигаться, потребность в активности.
М.Р. На этом наше занятие подошло к концу. Что вам сегодня больше всего понравилось?
(ответы) Благодарю всех вас за старания, поаплодируйте сами себе. До новых встреч! (ритуальное прощание жестом)

Под музыку " Утро" Э. Грига дети уходят из зала.